南京审计大学金审学院教务处

教务﹝2026﹞ 129号

关于开展2026年新教师教学能力专项培训的通知

各学院（部）：

为贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强新时代高素质专业化教师队伍建设，健全教师教学能力发展支持体系，帮助新入职教师准确把握高等教育教学规律和学校人才培养要求，夯实教育教学基本功，提升课程设计、课堂教学和数字化教学能力，教师教学发展中心将组织开展2026年新教师教学能力专项培训。现将有关事项通知如下。

一、培训对象

2025年1月以来新入职并承担或拟承担教学任务的教师，包括专任教师和行政/辅导员兼课教师。

二、培训时间

2026—2027学年第一学期。各主题线下活动的具体时间和地点另行通知。

三、培训方式及内容

本次培训采取线上学习、线下研修和座谈交流相结合的方式组织实施，围绕新教师教育教学所需的基本规范、理念方法和实践能力，设置六个培训主题。

（一）线上学习

教师教学发展中心统一在学习通建立“2026年新教师教学能力专项培训”课程。课程设置培训导学、政策制度学习、主题学习、校本示范资源和交流讨论等模块，围绕六个培训主题提供政策文件、课前导学、教学案例、教案、优秀说课视频及主讲教师推荐资料，并发布课后思考与交流任务，形成课前自主学习、课中研讨交流、课后反思实践相衔接的学习过程。参训教师应按要求完成线上学习，并在讨论区分享学习体会或提出拟在线下交流中探讨的问题。

（二）线下研修

线下研修依托学校教学沙龙分阶段开展，采取专题讲授、案例分享、指导答疑和同伴交流等形式，促进新教师将线上所学运用于教学实践。系列培训结束后，每位参训教师结合本人课程教学实际，在学习通提交一份学习总结，重点梳理培训收获及教学反思。

各场活动同时作为常规教学沙龙面向全校教师开放，其他教师可根据单场活动通知自愿参加。

（三）座谈交流

专项培训结束后，学校将召开新教师教学座谈会，交流学习与教学实践体会，了解新教师在教育教学中遇到的实际问题，听取有关意见建议。

四、培训主题及安排

（一）读懂培养方案上好一门课程

主讲人：谢海燕

分享题目：《新教师如何站稳讲台》

主要内容：解读人才培养方案的基本结构、制定逻辑及其对课程教学的指导作用，结合学校2026版本科人才培养方案相关要求，帮助新教师理解课程在人才培养体系中的定位；围绕备课、教案、说课、首课设计、教学表达、课堂组织及课后反思等内容，分享站稳讲台的实践经验，并结合优秀说课案例开展观摩交流。

（二）教学管理制度专题培训

主讲人：杨新房

分享题目：《明规守纪站稳讲台》

主要内容：以学校《教学管理规章制度汇编》为依据，围绕教师教学工作职责、课堂教学纪律、调停课管理、课程考核与考试命题、监考工作及教学责任事故认定等重点内容，解读学校教学管理核心制度，明确教育教学各环节的行为规范和纪律要求，增强规范意识和责任意识，做到知规守规、依规执教。

（三）项目式教学设计经验分享

主讲及分享题目：

1. 彭爱梅：《如何用“七步法”串起一个数据审计项目？——项目式教学中的流程拆解与课堂落地》

2. 陈双：《守正创新，育审于行：OBE理念下的教学创新》是否项目

主要内容：课程目标设计、教学内容组织、教学流程设计、项目任务拆解及项目式教学实施。

（四）以学生为中心的课堂教学

主讲及分享题目：

1. 刘舒：《如何让线上学习“有痕”、线下课堂“有效”？——〈不动产评估〉混合式课程建设探索》

2. 李惠：《让体验成为学习和发展的源泉——以学生为中心的体验学习圈理论介绍》

主要内容：学生学习特点、线上线下教学衔接、课堂活动设计、学生参与、学习过程记录及教学评价；结合教学案例，交流学习通在资源发布、学习任务组织、课堂互动和过程评价等方面的应用方法。

（五）AI赋能教学与数字化工具应用

主讲及分享题目：

1. 陈慧雯：《AI赋能跨学科教学：从知识传递到体验架构的实践探索》

2. 郑田娟：《基于Coze平台的AI Agent设计与教学效能提升研究》

主要内容：AI工具在课前预习、教学资源建设、课堂互动和课后学习中的应用，课程知识库及教学智能体建设，以及AI教学应用中的内容核验、学术诚信和数据安全。

（六）师生关系与教师职业成长

主讲人：鲍文娟

分享题目：《关系先于教育——与学生建立积极关系的艺术》

主要内容：认识当代大学生的学习与心理特点，学习倾听、反馈、边界建立和课堂沟通的方法，提升师生互动与学生学习指导能力；从教师自我关怀的角度认识职业压力，学习情绪调适和职业幸福感提升方法。

五、新教师教学座谈会

交流新教师参加专项培训及开展教学实践的体会，了解新教师在课程设计、课堂教学、学生管理、课程考核和教学工具应用等方面遇到的实际问题，听取新教师对学校教学条件、资源建设和教师发展支持工作的意见建议。

各学院（部）应提前收集新教师教学中的共性问题，并推荐新教师代表作交流发言。发言应结合实际教学经历，突出问题、体会和支持需求，避免泛泛汇报。

六、考核与结业

培训考核主要包括线上学习完成情况、线下研修参与情况和学习交流情况。完成规定学习任务并考核合格者，由学校颁发结业证书，培训情况记入教师专业发展档案。

七、工作要求

（一）各学院（部）应及时通知符合条件的教师参加培训，妥善协调教学任务，确保参训教师按要求完成线上学习并参加线下活动。因特殊原因不能参加本次培训的，须由本人提出书面申请并注明后期的参训计划，经所在学院（部）同意后报教师教学发展中心备案。

（二）参训教师应认真完成各项学习任务，积极参加交流研讨，注重将所学内容运用于课程教学实践，不断提升教育教学能力。

（三）各主讲教师应结合培训主题提供课前导学材料、教学案例或推荐资源，配合教师教学发展中心做好线上学习与线下研修的衔接。

教师教学发展中心

2026年9月8日