关于“共研·共行”系列活动 “说方案·说课程”工作要求的通知

南审金审教﹝2026﹞ 14号

关于“共研·共行”系列活动

 “说方案·说课程”工作要求的通知

各学院、部：

为深入贯彻落实学校《关于开展“共研·共行”2026版人才培养方案深化落实系列活动的通知》（南审金审教﹝2026﹞2号）精神，确保2026版人才培养方案（以下简称“新方案”）落地见效，结合前期对该系列活动开展情况的调研，现就下阶段此项工作的具体要求通知如下：

一、说方案——人人理解方案

围绕《2026版人才培养方案指导意见》（﹝2025﹞12号），深刻领会文件精神与核心要求，重在具体落实，请聚焦以下6个核心维度进行阐述：

1.专业定位：结合区域经济社会发展需求与学校办学特色，精准阐述本专业的服务面向、人才培养定位，以及与同类院校相比的差异化竞争优势。

2.培养目标与毕业要求：清晰阐述本专业的培养目标，并解析毕业要求指标点的分解逻辑，说明各指标点如何支撑培养目标的达成。

3.课程体系结构：分模块（通识教育课程、学科专业教育课程、实践教育课程）介绍课程设置逻辑。重点阐述各模块的学分/学时占比依据，以及课程之间的逻辑关系（如先修后续、知识递进、理论与实践的融合），构建完整的专业课程知识图谱。

4.课程支撑毕业要求：深度解读本专业的“课程—毕业要求”支撑矩阵图（或拓扑图、“课程对标清单”）。重点说明核心课程（特别是学科基础课和专业主干课）是如何支撑关键毕业要求指标点的，确保每门课程都能在矩阵中找到明确的育人坐标，体现“课课支撑方案”。

5.新旧方案对比：重点说明与2022版方案相比，培养目标及毕业要求的调整变化、课程体系的调整变化（包括但不限于课程增减、课程学分增减等相应依据）。

6.实践教学环节体现：

（1）绘制虚实融合实训体系拓扑图，以一图呈现物理空间、虚拟平台与实训运行机制的内在逻辑，清晰展示实践教学对能力培养的支撑关系；

（2）详细说明“竞赛周”具体设置方案、取消“学年论文”后的替代性训练措施、毕业论文（设计）的启动时间节点调整、以及校企合作课程/项目的具体植入安排。

二、说课程——课课支撑方案

在“我的课程，如何支撑2026版培养方案”说课环节，要求每位教师依据《南京审计大学金审学院说课指南》（教务﹝2024﹞137号）中的说课内容及要求（包括说课程定位、特点、设计、内容、主要教学方法和手段、主讲教师、实验实训条件、教学资源、教学评价体系及教学效果、改革思路等十个方面）进行说课，同时要把这十个方面要求与《关于开展“共研·共行”2026版人才培养方案深化落实系列活动的通知》中的“共研·共行”活动要求的“目标定位”、“内容重构”、“方法创新”、“评价改革”等四个维度的具体要求结合起来，重点突出以说清楚本门课程如何支撑新方案。

三、组织实施与管理

1.实行系（教研室）、学院（部）两级负责制，学院（部）承担主体责任。各课程组需组织集体备课、互评互学；各系需组织集体讨论，集思广益，形成共识；院（部）需结合本单位实际，通过多种形式，做好学习宣讲，周密安排各阶段任务，对教师提交的视频和材料进行审核验收，并于8月30日前向学校推荐优秀案例。

2.视频录制要求：全体教师需分别录制20分钟左右的说方案、说课视频（MP4格式）。视频需画面清晰、声音清楚。

3.学校聘请专家对各单位教师的说课视频及材料进行随机抽查，抽查结果反馈各院部并纳入单位年度教学工作考核。

4.学校9月下旬举办全校性经验交流和优秀案例展示会。

各院（部）要高度重视此项工作，充分利用暑假关键期，周密部署，确保活动不走过场。

南京审计大学金审学院

2026年7月15日