管理学院 《Enhancing employees’ readiness for digital transformation》

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本月推管理学院推荐的论文题目为Enhancing employees’ readiness for digital transformation: findings from SEM and fsQCA approaches based on the planned behavior perspective Available，这篇文章发表于 Journal of Enterprise Information Management，JCR Q1，新锐分区2区。

本文基于计划行为理论（TPB），重点探讨了企业数字化转型中员工准备度（RDT）的提升路径。研究采用了目前学界发刊成功率较高的研究方法——结构方程模型（SEM）与模糊集定性比较分析（fsQCA）联用，揭示了影响员工数字化转型心态的多重并发因素。

研究结果揭示了员工对数字化转型的准备度（RDT）受多层面因素协同影响。一方面，结构方程模型（SEM）分析证实，员工参与、数字变革型领导、数字转型自我效能和心理韧性均能独立显著提升RDT，而员工对转型的威胁感知则会显著削弱RDT。另一方面，通过模糊集定性比较分析（fsQCA）发现，提升转型准备度存在多条有效路径。研究识别出三种关键的成功模式：一是“组织赋能-威胁缓解”模式，即通过制度性参与降低员工的焦虑感；二是“组织赋能-自我效能”模式，即通过系统支持激发员工自主学习；三是“高数字变革型领导-高心理韧性”模式，即在清晰的领导愿景引领下，员工凭借个人韧性克服挑战。

本研究结论在实践层面印证了当前我校推动师资队伍数字化转型与专业升级所采取系列举措的合理性。为响应学科发展趋势，我校多个专业正开展系统性数字化转型探索，如传统管理学专业正积极向大数据管理与智能决策方向转型。这一转型过程对师资队伍的数字化素养与跨领域教学科研能力提出了更高要求。值得肯定的是，我校管理学院已有一批教师展现出前瞻性视野与自主学习能力，主动通过研修课程、工作坊及项目实践等多种途径，积极构建大数据分析、机器学习等新兴技术能力体系。这种自下而上的能动性实践，与本文所揭示的“高自我效能”与“高心理韧性”驱动路径高度契合。

原文链接：https://www.emerald.com/jeim/article/39/2/670/1277228

        附件文章：Enhancing employees’ readiness for digital transformation .pdf