关于加强基层教学组织建设的倡议书

教务﹝2021﹞ 157 号

关于加强基层教学组织建设的倡议书

基层教学组织是人才培养的基本教学单位，其建设和管理水平直接关系到学校的教学与人才培养质量。为贯彻落实《省教育厅关于加快培养一流人才建设一流本科教育的实施意见》（苏教高〔2019〕5号）文件精神，进一步推进基层教学组织的建设与管理，更好地发挥基层教学组织在立德树人、人才培养和教学研究等工作中的重要作用，明确基层教学组织的工作任务与要求，结合我校发展定位和实际情况，现发布加强基层教学组织建设的倡议书，内容如下：

（一）强化师德师风。基层教学组织应定期组织教师学习、研讨党和国家关于教育教学的基本方针政策，不断解放思想、更新观念。组织教师学习学校基本教学规范，推动教师在日常工作中严格遵守教学纪律，树立良好的师德师风，增强教书育人的责任感、使命感、荣誉感。

（二）制定教学计划。基层教学组织应加强相关学科、相关产业和领域发展趋势与人才需求研究，根据国家和区域经济社会发展需求制定并落实专业建设规划，在此基础上围绕学校人才培养总目标制定专业人才培养方案、教学计划及教学大纲。

（三）落实教学任务。基层教学组织应按照专业人才培养目标和教学计划要求，组织落实教学任务。通过严格落实新教师培训制度、首开课试讲制度、集体备课制度、同行听课制度等，严把教学质量关。严格加强各个教学环节（如备课、授课、实验实习、课程设计、考试考查、毕业论文或设计等）指导、检查和督促，保证教学正常运行。同时定期对教学档案和材料进行收集、整理和检查，确保教学档案完整。

（四）投身教学改革。基层教学组织应推动教师将更多精力投入到教学改革中，鼓励教师通过建设新型课程（在线开放课程、微课等）、运用新型教育技术方法、推进教科研融合等，在教学内容及教学方法上进行有效探索。

（五）开展教学学术。基层教学组织应引导教师积极申报各级各类教学研究项目，推动教师运用教育理论和研究指导自己的教学，并在学术层次上对教与学的客观规律进行研究，推动教学学术的深入开展。

（六）组织教学培训。基层教学组织应定期组织开展教师教学团队建设，组织多种形式的教学培训、交流、观摩活动，制定教师培养计划，严把新教师开课关，对青年教师实施教学指导，推进青年教师导师制、推进教学工作传帮带，为教师个体的教学发展提供专业支持。

（七）培育教学文化。基层教学组织应加强团队建设，组建一支业务氛围融洽、能力互补、知识结构和专业背景合理的教师团队，建立有效的团队教学模式，提升团队核心竞争力。同时不断促进跨学科、跨学院教师间的资源共享和教学合作，形成富有凝聚力的、开放共享的基层教学组织文化。

（八）开展教学评价。基层教学组织应组织教师对教育教学实践进行深入反思和分析，总结经验教训，促进教学质量提升。同时有效开展多种形式教学评价，对于认定为不合格的人员，在职称评审、各类评优评奖中实行一票否决。

                       教务管理办公室

2021年11月11日